“Quizás porque está enmarcada en un cuadrito, la historieta se parece a una ventana. Atravesar sus contornos es una experiencia ilimitada: códigos que el lector aprende a compartir, sentidos que redimensiona, fragmentos que une, vacíos que completa, imágenes que lo transportan, temas y paisajes que acrecienta con su imaginación” (Gociol, 2007).

En el caso de Fran (8;9 años), al producir un relato necesita, a continuación, representar la secuencia narrativa a modo de viñeta. Para él, ilustrar lo que puso en palabras es disfrutar la puesta en escena de una idea, por lo general, divertida, ocurrente. En este ejemplo resulta gracioso observar cómo resolvió el sobrante de cuadritos ya que los hizo sin primero anticipar la cantidad que necesitaba.

Transcribo el texto por si no se alcanza a leer en el original y, a continuación ,su versión normalizada:

“LA VARA ENCANTADA

UNA MAÑANA LLUSVIOSA UN CHICO QUE SE LLAMABA JUNSITO CE FUE A LA CASA EMBRUJADA DE LA BRUJA DOÑA CATA. PORQUE CREIA QUE ERA UNA SALA DE JUEGOS.

TOCO TIMBRE I ERA UNA PUERTA SE MOVIO Y APARESIO LA BRUJA CON UN ENANO.

JUAN SE FUE CORIENDO PORQUE CE DAVA MUCHO MIEDO. ENCONTRO POR EL CAMINO UNA VARITA MAJICA TIDARA.

CUANDO LA BRUJA LO CISO ATRAPAR TOMO LA BARITA Y LA RMITIO EN UNA RATA I FIN”. (Fran, 2008).

LA VARA ENCANTADA

Una mañana lluviosa un chico que se llamaba Juancito se fue a la casa embrujada de la Bruja Doña Cata porque creía que era una Sala de Juegos.

Tocó timbre y era una puerta, se movió y apareció la bruja con un enano.

Juan se fue corriendo porque se daba mucho miedo. Encontró por el camino una varita mágica tirada.

Cuando la bruja lo quiso atrapar tomó la varita y la convirtió en una rata y Fin (Fran, 2008).

Gociol, J. (2007). Reseña. Una banda que dibuja. En El Monitor, vol. 12. Bs As: Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.